Troubles de l’oralité alimentaire

Objectif général :

Les troubles de l’oralité alimentaire se traduisent par une difficulté pour s’alimenter par la bouche. Ces troubles peuvent être d’origine fonctionnelle, psychologique ou sensorielle. Les troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant sont  à la frontière de nombreuses disciplines et nécessitent un regard transdisciplinaire où chacun peut être une personne ressource.

L’objectif général est donc de permettre à chaque professionnel qui rencontre des enfants avec trouble de l’oralité d’être acteur de cet accompagnement.

Objectifs spécifiques :

• Appréhender les troubles de l’oralité alimentaire
• Evaluer les troubles
• Mettre en place un accompagnement personnalisé

Jour 1 :

• L’alimentation
• In utero, à la naissance, la diversification, la mastication
• Développement de l’oralité chez l’enfant
• Lien entre oralité verbale et alimentaire
• Trouble de l’oralité
• Diagnostic différentiel, bilans et examens complémentaires, population à risque
• Liens avec le développement sensori-moteur et l’intégration sensorielle

Jour 2 :

• Evaluation des troubles de l’oralité : du tout-petit, au plus grand
• Accompagnement du bébé et accompagnement des plus grands
• Installation et aides techniques
• La nutrition artificielle
• Travail d’équipe entre thérapeutes et parents

Modalités d’évaluation et suivi des pratiques :

L’atteinte des objectifs de la formation sera évaluée tout au long de la formation par des mises en situation, ainsi qu’au travers d’un questionnaire en fin de formation.

Formateurs :

Marylène COLLARDEAU est ergothérapeute DE, titulaire d’un DU oralité. Spécialisée en pédiatrie, elle travaille en libérale et en IME. Elle pratique l’intégration sensorielle. Membre du groupe Miam miam.

Allison RICAUD est orthophoniste libérale à Montpellier. Elle intervient principalement autour de l’oralité, la prise en charge précoce et le handicap chez le tout-petit. Elle est titulaire d’un DU oralité et d’un DU néonatalogie, et elle est membre du groupe Miam miam.